班主任是“老板”，意思是说老板着面孔对待学生。班主任老师得到这样一个“美名”，着实使我们汗颜。反思自己做班主任工作这么多年，何尝又不是这样的呢?脸上没有笑容，内心常常是“气沉丹田”。做班主任的为什么要把自己折磨得如此痛苦?而班上的学生呢，他们见到班主任如见猛虎，躲之老远，师生关系紧张，学生情绪低落，学习成绩难以提高，失败的教训促使我反思。有一天一位学生对我说：“老师，你的笑容好美。”我心里一乐，看着我的学生带着一种真诚而渴望的眼神，我心中一颤，明白了学生期望的是什么。我们作老师的应该给予他们的是什么?学生虽然是父母的孩子，但从他们上幼儿园起，就进入学校，与老师相处的时间比父母还多。他们需要的既是老师的教导，又是父母的慈爱，总板着面孔的老师怎么能让学生喜欢你?你又怎么能把你的知识传授给他们，让他们乐于接受呢?展开我们老师美丽的笑容，给自己更是给学生。

    一位班主任积极乐观，面带笑容，可以感染学生，使学生性格开朗乐观，就能创造一个宽松、和谐的环境。老师的情绪直接影响学生的情绪，如果老师的情绪不好，鸡毛蒜皮的一点小事处理起来也会变得复杂，小事变大，无限上纲，搞得人人自危，情绪紧张，同学关系不好，老师和学生的关系也不好。良好的人际环境是现代人追求的理想境界，在学校这种环境的主控者是教师。一个班级班主任面带笑容，学生感到亲切温暖，一切自卑、恐惧心理将会随之消失，老师的笑容不但能调节学生的情绪，也是对学生的赞誉，他们从老师那里找到了自信，获得了勇气。

我常想：生活像镜子，你对它笑它就对你笑，反过来你板着阶级斗争的面孔对待生活，那就天天都有值得生气的事情，你若对着镜子笑，它当然对着你笑。老师的笑容带给学生的也是笑容，学生是单纯活泼的，他们的心灵是一潭清水，纯净而美丽，老师就是要保护这潭清水使之不被污染。他们的生活是一张白纸，老师指导他们在这张白纸上绘出理想的蓝图。老师与学生的相处是社会上最纯洁的人际关系，没有社会上的争名夺利，有的只是学生之间的比强赶帮超，有的只是老师与学生之间的知识接力赛。一个班集体虽然也是一个小社会，但这个社会的事情却是小而又小的事。不外乎就是老师上课，学生听讲，做作业，谁是否讲文明，谁又未能把地扫干净，谁又把字纸扔到地上，谁又未能完成作业，或者晚上未按时睡觉与同学说话，这么些小事如果班主任如临大敌，板着面孔来处理，那实在是太累了。何不摆出“砍头只当风吹帽”的潇洒姿态，在处理这些所谓的“坏事”时，我们不妨来点幽默?也可从中寻找到乐趣，把大事化小，小事化了。

一天晚上我在检查寝室时，一位学生气冲冲地向我告状，说有同学偷吃了他的水果“蹄子”，我听后急忙拉着他走向事发现场，途中我拍拍这位同学的肩膀说“吃了你的蹄子你怎么走路呢?”他被我的话逗笑了，当找到“偷”吃水果的同学时，问题也就很容易地解决了。在课堂上我们也可以采用这种方法，特别是遇到那种上课爱说话，并且提出一些奇怪的问题的学生，我们一味的劝告、说明、甚至严厉批评也不见效，不妨也用幽默来解决问题，学生在幽默中获得欢笑，在欢笑中赞美优点、嘲笑缺点。怪不得人们如此喜欢相声小品，这些文艺作品在嬉笑怒骂中可以使人辩别真、善、美、假、丑、恶。班主任用笑的态度处理问题，不但不失教师风范，还能把问题处理得更加完善。

工作中不是缺少欢乐，而是我们缺少发现欢乐的能力和赏识生活的眼睛。一个人热爱生活，热爱自己的事业，就会从中寻找到无穷的乐趣。笑对生活就会化解困难，抛弃悲伤，这既是一种能力，更是一种素质。健康积极向上的心理素质是我们班主任应具备的。青少年是祖国的末来，希望寄托在他们身上，我们的责任是把他们培养成国家、对社会有用的人才。班主任老师首先具备了这种素质才能够感染学生，教育学生，使他们健康成长。笑容不是无情物，化做温暖更护花。